Los Centros Residenciales de Acción Educativa son recursos dirigidos a niños, niñas y jóvenes que han vivido situaciones de maltrato, abandono o falta de atención por parte de sus familias. Centros de Acogida a ninos y adolescente en riesgo son establecimientos abiertos de atención integral y carácter educativo para niños y adolescentes en situación de guarda y/o tutela, que se encuentren privados de un ambiente familiar idóneo, cuyo periodo de estancia será el que determine la resolución administrativa de la que derive su ingresso El empleador tiene una red de 70 recursos residenciales, cuya organización y funcionamiento son parecidos a la de pequeñas unidades cuasi-familiares, que permitan a niños, niñas, adolescentes y jóvenes una educación que les facilite vivir y desarrollarse en plenitud con las mismas o parecidas condiciones que la mayoría de la población, y proporciona diferentes recursos de atención residencial para niños, niñas y adolescentes que por alguna razón no pueden estar con su familia de origen, proporcionando igual soporte y formación a los profesionales que trabajan en recursos de atención residencial a la infancia. El trabajo en residencias de menores ha sido uno de los ámbitos más tradicionales de los psicólogos. En la actualidad los objetivos profesionales con respecto a estas medidas se orientan hacia la evaluación de los niños que ingresan en residencias, el seguimiento de su desarrollo en el periodo de estancia, la intervención en problemas de desarrollo que puedan plantear y el apoyo técnico a los educadores en sus programaciones e intervenciones con los niños. Así las funciones del psicologo en el centro de acogimiento residencial de menores pasan por participar en la evaluación inicial del menor y su família, participar en la elaboración del plan de intervención, atender y supervisar al menor, orientar y acompañar al menor en las actividades programadas en el plan de intervención, con el fin de lograr los objetivos propuestos, desarrollar las tareas del educador-tutor, realizar observaciones y registros necessários, apoyar y orientar a las famílias, participar en la evaluación de resultados del plan de intervención del menor y su familia., contribuir a la toma de decisiones que afecten al menor, planificar y realizar los programas en la atención residencial, colaborar y coordinarse con otros profesionales., elaborar informes y documentos relacionados con su labor profesional.